（2012年第14期，总第107期）

根据学校安排，教学督导团成员分成4个听课评课小组，对2012年27名新进教师进行了随机听课评课，其中博士2人，硕士22人，本科3人。现将听课评课情况通报如下。

一．评价程序与方法

1．按照教务处制定的运行课表随机确定听课评课时间。

2．教学督导团听课按照《邵阳学院课堂教学质量评价表（教师用表）》评价。

3. 组织任课班的学生按照《教学情况调查表A(学生用表)》对任课教师进行评价。

4．听课后对任课教师的课堂教学进行集体评议，并将评议意见和建议反馈给相关单位和教师本人。

二．课堂教学效果评价结果

见附件。

三．课堂教学基本情况概况

1. 27名新进教师中，综合得分90分以上的3人，80-89分18人，75-80分6人。

2. 27名新进教师多数能胜任课堂教学，教学态度较好，主要表现在：

(1)多数教师基本上备课认真，准备充足，教学内容较熟练，教学内容能突出重点、难点，讲述流畅，有系统性，能理论联系实际，举例生动，能介绍科学发展的新成果、新动向。

（2）上课精神饱满，教态自然，教学语言清晰，能开展师生互动，注意调动学生学习积极性和主动性。

（3）多数板书规范，字迹工整。少数教师能使用多媒体教学，效果较好

3. 部分教师在课堂教学中还存在一些不足，主要表现在：

（1）个别教师备课不够认真，上课准备不够充分，极个别教师不会备课，教学内容不够熟练。

（2）少数教师讲述难点、重点不够突出，分析不够透彻，教学内容不足，信息量偏少。

（3）部分教师实践经验不足，理论联系实际不够，讲解不够生动，缺乏师生互动，课堂沉闷，调动不了学生的积极性。

（4）少数教师板书不够规范，书写潦草，标题混乱，条理性不好，不明确课堂教学板书要求。

（5）个别教师课堂教学语言运用不好，教态拘谨，音量不足，声音偏小。

（6）个别教师课堂组织能力不强，不注意课堂纪律，学生有迟到，说小话，甚至有打瞌睡等现象，教师也不予管理。

四．建议

1. 个别教学单位对新进教师要进一步加强课堂教学技能的培训，每学期要有计划地对新进教师进行1-2次听课与评课，帮助其提高教学水平。

2. 进一步落实新进教师导师制，以老带新，抓好传帮带。

3. 各系应制订有针对性的新进教师培养计划。

4. 学校有关部门和教学单位要严把进人关。

       邵阳学院教学质量监控处

                                        邵阳学院教学督导团